Introducción del Texto:

La obra está orientada a los diversos niveles de estudios universitarios, desde los estudios de postgrado hasta los de pregrado, a los fines que el estudiante desarrolle la habilidad y destreza en construir su proyecto de investigación en sus diversas etapas hasta la fluidez comunicacional y comprensiva ante el jurado.

El Texto es el resultado de observaciones reiteradas ante las reacciones de los diversos niveles de estudiantes que participan en los cursos de la asignatura de metodología de la investigación, seminario de investigación y en el área de la epistemología, convirtiéndose esta última en toda una tragedia académica.

Sobre los aspectos señalados se llega a pensar que algo sucede en los diferentes niveles de los involucrados en el proceso de aprendizaje en estas áreas; pudiendo ser el nivel de conocimiento y comprensión  de los participantes, estrategias que utiliza el profesor en el momento exponer sus explicaciones al respecto, pudiendo también hacer complicaciones y generar confusiones al respecto o carencia de material  didáctico apropiado para la debida explicación; los factores son múltiples que concurren en ello.

El Texto aborda la elaboración del proyecto partiendo de la importancia del valor que tiene las variables, como espíritu y alma de la investigación que genera vitalidad de vida a la elaboración del proyecto. Es a partir de las variables cuando realmente se tiene la certeza de como abordarlas sobre todo a las variables del “problema objeto de estudio” y sus relaciones interactivas que se dimensiona del “sistema contextual del problema” donde concurren infinidades de variables que se impactan de manera cuántica.

El texto no se considera lo último ni único, es solo una contribución de como presentar la motivación y comprensión del enfoque, desde las variables, dándole un peso en destacar lo fundamental o esencia de la investigación, las variables.

En muchos textos nos encontramos aspectos que señalan sobre las variables:  su definición, tipos de variables, clasificación de categorías de variables; pero no destacando su esencia en la elaboración del  proyecto de investigación y cuando realmente se llega al nivel de la operacionalización de ellas se generan confusiones que en la mayoría de las veces el participante adversa la asignatura y genera dificultades para iniciar la investigación o abandona el trabajo.

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